2024年11月28日，知名历史教育专家、涪城区历史、地理教研员、杨亚莎名师工作室负责人杨亚莎老师应邀来我校作了《根植传统，智慧教学》的精彩报告。绵阳师范学院基础教育卓越班学院、文学与历史学院历史学专业学生等聆听了讲座。

 在本次交流活动中，杨亚莎老师提出中国教育根植于深厚的中国传统文化，中国古代博大精深的传统教学思想是中华优秀传统文化的重要组成部分，是支撑中国古代教育的基石，对我国近现代教育也产生了深远影响。这体现了中国传统学习思想融入基础教育的重要性，在此基础上，“基于中国传统教学思想的五环课堂导学模式”应运而生，本模式是以启发诱导为核心教学思想（原则），融合乐学好学、自求自得、切磋琢磨、质疑问难、学思结合等多种传统教学思想，形成了“乐、自、磋、疑、思”五个环节的课堂导学模式。这五个环节提示我们在以后的教学工作中，要根据不同教学目标、内容和受教育者的具体情况，采取多种有效方法，如鼓励学生提问等，充分调动其学习积极性和主动性，启发学生积极思考，培养独立思考能力、创新思维能力。在交流的最后，杨亚莎老师还提出了“基于传统教学思想的灵动课堂评价量标”，指出教师要灵活利用教学资料，在课堂上要与学生互动，不断鼓励学生，引领学生，形成学生乐学好学的学习状态，教学相长的和谐教学生态。

   从传统中来，向未来而去。基于中国传统教学思想提出的“五环模式”，具有鲜明的中国特色，不仅是对传统文化的传承和发展，更是对现代教育的一种有益补充。将传统学习思想融入现代课堂，不仅能够丰富教学内容，为社会的发展和进步培养高质量的人才，还能够弘扬中华优秀传统文化，提升中华民族文化自信，推动基础教育课程体系的改革。

   张天明教授认为杨亚莎老师的讲座暨高屋建瓴又紧接地气，具有很强的操作性和实用性。张教授建议同学们在今后的教育学习中要具备目标性，要看向未来，为成为一个优秀的教师而做充足的准备。同时，在走上讲台后，也要注重教学方法的不断改进，努力成为一个能够“坐稳讲台”的优秀教师。

文：余佳乐 图：胡迅   初审：李丹     复审：肖敏  终审：张天明 )